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SOUZA, Eliton Donizete de
Uso do Modellus no ensino das Leis de Kepler
Catalão/GO, Universidade Federal de Goiás, UFG, 2016. 73p. Dissertação de Mestrado. (Orientador: Paulo Alexandre de Castro).
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| Resumo |
O objetivo desta dissertação foi o de fazer um estudo comparativo entre dois
métodos de ensino de física para ensinar o tópico/assunto de Leis de Kepler. O primeiro
método utilizado foi o tradicional quadro/giz, e o segundo foi um método complementar
(alternativo/inovador) em que se utilizou o programa de modelagem e simulação
Modellus, para auxiliar os alunos na busca de saneamento das suas dificuldades, a fim
de que esses pudessem aprender efetivamente, por exemplo, as trajetórias e movimentos
dos planetas/satélites etc.. Para tanto, uma pesquisa foi desenvolvida fazendo uso de
oito turmas de 3o ano do ensino médio, de uma escola estadual de Uberlândia-MG.
Inicialmente foram ministradas aulas, para todas as turmas, das Leis de Kepler pelo
método tradicional quadro/giz e em seguida a aplicou-se um teste para verificação de
aprendizagem, na sequência foi ministrada, também para todas as turmas, uma aula
também do assunto Leis de Kepler, mas utilizando os programas criados no Modellus e
então um segundo teste foi aplicado. Após esta sequência de atividades aplicou-se um
questionário para investigar o grau de satisfação dos alunos quanto ao método
alternativo/inovador de ensino. Da análise dos dados coletados dos dois testes e o do
questionário, foi possível verificar que houve uma melhoria efetiva no rendimento dos
alunos após o uso do método alternativo/inovador.
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| Palavras-chave |
Modellus, modelagem, simulação, Ensino de Física.
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| Abstract |
The goal of this work was to make a comparative study between two physical
education methods to teach the topic / subject of Kepler's Laws. The first method used
was the traditional blackboard / chalk, and the second was a complementary method
(alternative / innovative ) which the modeling and simulation program Modellus was
used to assist students in clarifying their doubts in order to learn affectively, for
example, the paths and movements of the planets / satellites, etc. For this purpose, a
research study was developed making use of eight 3rd year high school classes in a state
school in Uberlândia- MG. Initially, some lessons were taught to all classes about
Kepler's Laws by the traditional method blackboard/chalk and then an exam was given
for learning verification. Another class with the subject of Kepler's Laws was taught, to
all classes too, but now using the created programs in Modellus and then a second exam
was given. After this sequence of activities, a questionnaire was given to investigate the
degree of student’s acceptance regarding the alternative/innovative teaching method.
The analysis of the collected data from both exams and the questionnaire showed that
there was a significant improvement in student’s achievement after using the alternative
/ innovative method.
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| Keywords |
Modellus , modeling , simulation, Physics Teaching .
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| Nível |
Mestrado
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